JAMBI – Gerakan Pramuka tidak sekadar menjadi kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Lebih dari itu, Pramuka memiliki peran strategis dalam membentuk generasi muda yang berkarakter, disiplin, mandiri, memiliki jiwa kepemimpinan, serta mampu menjadi pelopor perubahan di tengah masyarakat.
Semangat tersebut menjadi perhatian Pemerintah Kota (Pemkot) Jambi dalam memperkuat pendidikan kepramukaan di lingkungan sekolah. Salah satu langkah yang dilakukan melalui Workshop Peningkatan Kapasitas Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Gugus Depan Menuju Pramuka Garuda.
Kegiatan yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Jambi itu secara resmi dibuka Wali Kota Jambi sekaligus Ketua Majelis Pembimbing Cabang (Ka Mabicab) Gerakan Pramuka Kota Jambi, Dr. dr. H. Maulana, M.K.M., di Kwartir Cabang (Kwarcab) Cadika, Rabu (11/11/2026).
Mengusung tema "Transformasi Gugus Depan sebagai Pusat Pembentukan Karakter, Kepemimpinan dan Generasi Unggul Menuju Kota Jambi Bahagia", workshop tersebut diikuti para kepala sekolah dasar (SD) se-Kota Jambi.
Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya meningkatkan kapasitas kepala sekolah dalam mengelola gugus depan secara aktif, terarah, dan berkelanjutan. Sekaligus memperkuat posisi Gerakan Pramuka sebagai wadah pembinaan karakter dan kepemimpinan generasi muda sejak dini.
Dalam arahannya, Wali Kota Jambi Maulana menegaskan bahwa kepala sekolah yang juga bertindak sebagai Ketua Majelis Pembimbing Gugus Depan (Kamabigus) memiliki tanggung jawab strategis dalam mengembangkan pendidikan kepramukaan di masing-masing satuan pendidikan.
"Hari ini kita mengumpulkan seluruh kepala sekolah selaku Kamabigus untuk mengakselerasi pengembangan pendidikan kepramukaan di sekolah-sekolah se-Kota Jambi. Sesuai Peraturan Daerah, pendidikan kepramukaan menjadi bagian penting dalam pembinaan peserta didik. Kita juga mendorong anak-anak golongan penggalang untuk mencapai tingkatan Pramuka Garuda," ujar Maulana.
Menurutnya, Pramuka Garuda merupakan tingkatan tertinggi dalam pencapaian kecakapan anggota Gerakan Pramuka. Predikat tersebut tidak hanya menggambarkan kemampuan dan keterampilan kepramukaan, tetapi juga mencerminkan kualitas karakter serta keteladanan seorang peserta didik.
Karena itu, Maulana berharap para Pramuka Garuda yang lahir dari sekolah-sekolah di Kota Jambi nantinya mampu menjadi contoh positif, baik di lingkungan pendidikan, keluarga, maupun masyarakat.
"Pramuka Garuda harus menjadi sosok ideal yang mampu memberikan keteladanan. Mereka diharapkan membawa perubahan perilaku dan menjadi bagian dari pembangunan karakter generasi muda ke arah yang lebih baik," jelasnya.
Wali Kota Jambi Maulana juga mendorong setiap sekolah untuk menghadirkan inovasi dalam kegiatan kepramukaan dengan mengintegrasikan berbagai isu strategis pembangunan daerah.
Menurutnya, pendidikan kepramukaan harus mampu mengikuti perkembangan zaman. Nilai-nilai yang diajarkan tidak cukup hanya disampaikan secara teori, tetapi harus diwujudkan melalui kegiatan nyata yang memberikan dampak positif bagi lingkungan dan kehidupan sosial.
Sejumlah isu seperti kebersihan lingkungan, ketangguhan kota, kepedulian sosial, hingga pembentukan karakter generasi muda dapat diintegrasikan melalui kegiatan Pramuka yang kreatif dan edukatif.
"Setiap sekolah harus memiliki inovasi dan memahami isu-isu yang sedang dibangun pemerintah kota, mulai dari persoalan lingkungan, ketangguhan kota, hingga pembentukan karakter anak-anak muda. Semua harus diberikan sentuhan kearifan lokal, seperti keagamaan, gotong royong, kerja sama, serta pemanfaatan teknologi," ungkapnya.
Ia juga meminta kepala sekolah mengambil peran aktif dalam mendukung program pembangunan Pemkot Jambi melalui berbagai aksi nyata di lingkungan pendidikan.
Sebagai contoh, dalam menghadapi persoalan sampah, sekolah dapat mengembangkan gerakan pemilahan sampah dan pembuatan lubang biopori. Sementara untuk mendukung ketahanan pangan, peserta didik dapat dilibatkan dalam kegiatan budidaya tanaman hidroponik dan edukasi lingkungan.
Dengan pendekatan tersebut, sekolah tidak hanya menjadi tempat berlangsungnya proses belajar mengajar, tetapi juga menjadi ruang pembentukan kesadaran dan kepeloporan generasi muda.
"Isu-isu pembangunan harus bisa dijawab dari lingkungan sekolah. Anak-anak kita harus menjadi pionir perubahan. Di negara-negara maju seperti Jepang, perubahan justru dibangun mulai dari tingkat bawah sehingga terbentuk generasi yang memahami dan mampu menjalankan perubahan positif," katanya.
Di hadapan para kepala sekolah, Maulana turut mengingatkan bahwa keberhasilan seorang pemimpin pendidikan tidak semata-mata diukur dari besarnya anggaran yang dikelola ataupun pembangunan fisik yang berhasil diwujudkan.
Lebih dari itu, keberhasilan kepala sekolah tercermin dari kemampuannya menghadirkan perubahan positif dan memastikan seluruh warga sekolah memperoleh manfaat dari proses pendidikan.
Ia menekankan pentingnya kolaborasi antara kepala sekolah, majelis guru, peserta didik, orang tua, hingga lingkungan masyarakat. Seluruh komponen tersebut harus bergerak bersama untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan berkualitas.
Maulana juga mengingatkan pentingnya prinsip no one left behind atau tidak seorang pun boleh tertinggal dalam proses pendidikan.
Menurutnya, setiap peserta didik memiliki potensi, minat, dan bakat yang berbeda. Karena itu, sekolah harus memberikan ruang dan kesempatan yang sama bagi seluruh anak untuk berkembang, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus.
"Keberhasilan seorang kepala sekolah adalah ketika semua komponen sekolah dapat bergerak bersama. Tidak boleh ada peserta didik yang tertinggal, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Semua harus mendapatkan kesempatan untuk berkembang dan merasakan manfaat pendidikan," tegasnya.
Untuk mewujudkan sekolah yang inovatif, adaptif, dan berdaya saing, Wali Kota Jambi Maulana memaparkan tiga kunci utama yang harus menjadi perhatian para kepala sekolah.
Pertama, memahami perkembangan isu global dan arah kebijakan pembangunan. Kepala sekolah dituntut mampu menerjemahkan berbagai kebijakan serta program pemerintah menjadi kegiatan nyata yang dapat diterapkan di lingkungan pendidikan.
Kedua, memperkuat kearifan lokal (local wisdom). Nilai-nilai luhur seperti gotong royong, kerja bakti, kepedulian sosial, kebersamaan, dan kegiatan keagamaan harus terus ditanamkan sebagai fondasi pembentukan karakter peserta didik.
Ketiga, mengintegrasikan teknologi dalam program pendidikan. Pemanfaatan teknologi, termasuk kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI), diharapkan dapat mendukung efektivitas pengelolaan sekolah, meningkatkan kedisiplinan, memperkuat pengawasan, serta mendorong inovasi pembelajaran.
"Ketika isu global, kearifan lokal, dan sentuhan teknologi dapat diramu dengan baik di sekolah, maka sekolah tersebut akan menjadi sekolah terbaik. Kepala sekolah harus mengikuti arah pembangunan kota agar program pendidikan yang dijalankan benar-benar memberikan manfaat dan menghasilkan perubahan," paparnya.
Maulana berharap workshop tersebut mampu meningkatkan pemahaman para kepala sekolah terhadap perannya sebagai Kamabigus, sehingga pengelolaan gugus depan di setiap satuan pendidikan semakin optimal.
Ia juga mengingatkan bahwa jabatan kepala sekolah merupakan amanah yang harus dijalankan dengan penuh tanggung jawab. Seorang pemimpin pendidikan harus mampu menghadirkan manfaat nyata dan meninggalkan perubahan positif bagi lingkungan yang dipimpinnya.
Melalui penguatan kapasitas kepala sekolah dan pengelolaan gugus depan, Pemkot Jambi berharap Gerakan Pramuka semakin berkembang sebagai pusat pembentukan karakter generasi muda.
Dengan demikian, Pramuka tidak hanya menjadi aktivitas tambahan di sekolah, tetapi menjadi ruang pembelajaran kehidupan yang melahirkan generasi mandiri, disiplin, berjiwa kepemimpinan, peduli lingkungan, serta memiliki kecakapan untuk meraih predikat Pramuka Garuda demi mewujudkan Kota Jambi Bahagia.
